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書誌情報サマリ

書名

マインド・ザ・ギャップ! 

著者名 志水 宏吉/編著
著者名ヨミ シミズ コウキチ
出版者 大阪大学出版会
出版年月 2016.4


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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 県立長野図0113912471372.1/シコ/開架帯出可在庫 

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書誌詳細

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タイトルコード 1000001037548
書誌種別 図書一般
著者名 志水 宏吉/編著
著者名ヨミ シミズ コウキチ
出版者 大阪大学出版会
出版年月 2016.4
ページ数 10,265p
大きさ 21cm
ISBN 4-87259-541-3
分類記号 372.107
書名 マインド・ザ・ギャップ! 
書名ヨミ マインド ザ ギャップ
副書名 現代日本の学力格差とその克服
副書名ヨミ ゲンダイ ニホン ノ ガクリョク カクサ ト ソノ コクフク
内容紹介 子どもたちの学力格差の実態と変化、その社会的要因とは。3時点(1989年・2001年・2013年)にわたる組織的な調査をもとに、家庭環境に根ざした格差の実態や格差克服の筋道を多面的に明らかにする。
著者紹介 1959年生まれ。大阪大学大学院人間科学研究科教授。教育学博士。



内容細目

1 2013年大阪学力調査   3-27
志水 宏吉/著
2 家族の教育戦略と子どもの学力   投資と期待のジェンダー差   28-54
伊佐 夏実/著
3 社会関係資本と学力の関係   地域背景の観点より   55-77
芝野 淳一/著
4 授業改革は学力格差を縮小したか   81-106
前馬 優策/著
5 「学びあい」や「人間関係づくり」は学力格差を縮小するか   107-124
若槻 健/著 伊佐 夏実/著
6 「集団づくり」は公正な社会観を育むか?   学力形成に付随する社会関係の社会化機能   125-144
知念 渉/著
7 「効果のある学校」の特徴   3時点の経年比較より   147-167
高田 一宏/著
8 「効果のある学校」を持続させている要因の検討   継承される「思い」と「仕組み」   168-201
若槻 健/著 西 徳宏/著
9 「効果」が現れにくい学校の課題   子どものウェルビーイングの観点から   202-219
高田 一宏/著
10 調査から実践へ   220-238
志水 宏吉/著
11 項目反応理論による「学力低下・学力格差」の実態の再検討   239-260
川口 俊明/著
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