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書誌情報サマリ

書名

教育支援とチームアプローチ　

著者名 松田 恵示／編
著者名ヨミ マツダ ケイジ
出版者 書肆クラルテ
出版年月 2016.9

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 県立長野図0113923585371.3/ﾏｹ/開架帯出可在庫  ○

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371.31　371.31
教育と社会　地域社会

書誌詳細

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タイトルコード 1000001072524
書誌種別 図書一般
著者名 松田 恵示／編
著者名ヨミ マツダ ケイジ
出版者 書肆クラルテ
出版年月 2016.9
ページ数 9,283p
大きさ 21cm
ISBN 4-88602-655-2
分類記号 371.31
書名 教育支援とチームアプローチ　
書名ヨミ キョウイク シエン ト チーム アプローチ
副書名 社会と協働する学校と子ども支援
副書名ヨミ シャカイ ト キョウドウ スル ガッコウ ト コドモ シエン
内容紹介 「教育支援」という形で広がる、教育(学校)における連携・協働のあり方と、そのときに教員や教育支援職に求められる「チームアプローチ」のあり方について考える。
著者紹介 東京学芸大学教授(スポーツ社会学、文化社会学、教育社会学)。



内容細目

1 教育支援とは何か   教育支援の概念   1-14
松田 恵示／著
2 学校教育と教育支援   16-27
木原 俊行／著
3 教育支援と教育課題   社会に開かれた学びと学校   28-36
松浦 執／著
4 社会課題と教育支援   各種調査のデータから   37-44
杉森 伸吉／著
5 チームアプローチの可能性を切り拓く教育の意識転換   45-54
大澤 克美／著
6 「チーム」と複眼的思考   チームアプローチ力とは何かについて考えるために   55-65
松田 恵示／著
7 学校教育の支援   支援者の立ち位置   66-75
鈴木 聡／著
8 教育を環境として保障することを支援する   心理的側面   78-88
松尾 直博／著
9 わかった・できた・たのしいね!   子ども理解と環境調整のエッセンス   89-100
加瀬 進／著
10 教育支援と健康支援のつながりをふまえた包括的支援に向けて   101-110
朝倉 隆司／著
11 福祉教育による教育実践と福祉実践の邂逅をめざして   111-120
新崎 国広／著
12 「学び合い」「育ち合い」を大切にする教育支援人材育成と学校支援   小学校・美術館・教員養成大学の連携   122-131
君塚 仁彦／著
13 社会教育と学校との連携   東京都における公民館・図書館・博物館を中心に   132-139
倉持 伸江／著
14 自然体験学習におけるチームアプローチの実現   地域における教育支援   140-150
中西 史／著
15 スウェーデンにおける「ワークチーム」と「チームワーク」   子どもを支える多職種連携の基盤と機能   152-159
加瀬 進／著
16 イギリスにおける「拡大学校」の事例   160-169
田嶌 大樹／著
17 チームで創る体育授業   170-177
鈴木 直樹／著
18 地学における学校教育支援について   178-184
藤本 光一郎／著
19 真正の授業を支える教師の専門職共同体と地域共同体との連携   米国の学校改革に関する調査研究から見えるもの   186-199
渡部 竜也／著
20 学校教員の職能意識と教育支援   学校教員調査   200-206
鈴木 秀人／著
21 教育支援人材の現状   教育委員会調査の分析より   207-220
腰越 滋／著
22 さまざまな職種がチームとして子どもたちを支えるために   222-232
佐藤 由佳利／著
23 学校インターンシップの可能性と課題   233-240
木原 俊行／著
24 教員養成教育におけるサービスラーニングの意義   241-252
新崎 国広／著
25 心理と福祉と教育の協働をめざして   253-258
下村 美刈／著 岩満 賢次／著
26 「(仮称)教育支援人材論」プロトタイプの開発   <多職種連携教育>ワークショップの試みから   259-266
加瀬 進／著
27 学生の学外活動への参加から考えるチームアプローチの力量形成の可能性   267-273
松尾 直博／著
28 学校外におけるフィールド体験の意義   「多様なフィールド実習」を通して   274-277
中山 弘之／著
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