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書誌情報サマリ

書名

対話的教育論の探究　

著者名 小玉 重夫／監修
著者名ヨミ コダマ シゲオ
出版者 東京大学出版会
出版年月 2023.9

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 県立長野図0114860521371.6/ﾀﾉ/開架帯出可在庫  ○

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書誌詳細

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タイトルコード 1000001706501
書誌種別 図書一般
著者名 小玉 重夫／監修
著者名ヨミ コダマ シゲオ
出版者 東京大学出版会
出版年月 2023.9
ページ数 7,258p
大きさ 22cm
ISBN 4-13-056239-3
分類記号 371.6
書名 対話的教育論の探究　
書名ヨミ タイワテキ キョウイクロン ノ タンキュウ
副書名 子どもの哲学が描く民主的な社会
副書名ヨミ コドモ ノ テツガク ガ エガク ミンシュテキ ナ シャカイ
内容紹介 教育現場で得られた知見に基づき、「Philosophy for Children(P4C/子どもの哲学)」が重視する「対話」が教育実践上いかにあるべきかを探る。「子どものための哲学教育ハンドブック」の姉妹編。



内容細目

1 哲学は教育のための道具か?   ラディカルに問い合う哲学の実践としてのP4C   13-32
土屋 陽介／著
2 子どもの哲学と「包摂的転回」   民主的な社会の実現のために   33-51
豊田 光世／著
3 哲学対話を通した道徳教育   いじめを抑止するP4Cの実践   53-73
上村 崇／著
4 プラグマティズムとコレクティフ   哲学対話の「ままならなさ」がもたらす哲学的フィードバック   75-88
阿部 ふく子／著
5 人の相互作用と経験により創られる対話   p4c Hawai‘iにおける理論の検討   89-109
渡邉 文／著
6 探究の共同体における認識的不正義とファシリテーション   113-138
西山 渓／著
7 学びの「機能」から「作用」へ   学びの構造を転換するための探究カリキュラム   139-169
田中 伸／著
8 学校と社会との協働における対話空間の創出   「立ち去る人」としての学芸員   171-191
中山 智貴／著
9 P4Cは学校カリキュラムに何をもたらすか   IAPCプログラムの再検討   193-217
福井 駿／著
10 「良い社会科」を追究する教師をいかに育てるか   社会科教員養成のペダゴジーとしてのP4Cの可能性と課題   219-242
川口 広美／著 田中 崚斗／著 福井 駿／著
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